Vorträge und Workshops

• Rechenschwäche in der Sekundarstufe
  (Expertenanhörung im Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus, 08.03.2024)
  
• Mathematische Begabung in der Sekundarstufe: Förderung im regulären Unterricht und in Verbindung mit diesem
  (Karlsruhe Institute of Technology, 01.02.2024)
  
• Rechenschwäche: Modell, Diagnostik, Förderkonzepte
  (Universität Würzburg, 17.10.2023)
• Rechenschwäche in der Sekundarstufe
  (Universität Augsburg, MNU-Tag, 26.09.2023)
• Rechenschwäche in der Sekundarstufe
  (Gymnasium Carolinum Ansbach, 18.09.2023)
• Was ist eigentlich Dyskalkulie?
  (Universität Bayreuth, 05.07.2023)
• Diagnostik von Rechenschwäche
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 23.05.2023)
• Die Arbeit der Förderstellen für Kinder mit Rechenschwäche an Grundschulen in Bayern
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 17.04.2023)
• Enrichment im regulären Mathematikunterricht: Begabtenförderung als Facette des produktiven Umgangs mit Diversität
  (Bundestagung des Forums Begabungsförderung in Mathematik, Wolfratshausen, 30.03.2023)
• Diagnostik und Förderung von Kindern mit Rechenschwäche
  (Staatsinstitut für Frühpadagogik und Medienkompetenz, München, 06.12.2022)
• Studie zu Förder- und Beratungsstellen für Kinder mit Rechenschwäche in Bayern
  (Tagung des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus, Regensburg, 08.11.2022)
• Studie zu Förder- und Beratungsstellen für Kinder mit Rechenschwäche in Bayern
  (Tagung des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus, Augsburg, 07.11.2022)
• Geheimnisvolle Mathematik – in Kunstwerken versteckt
  (Universität Bayreuth, 06.07.2022)
• Begabung als Impuls für Unterrichts- und Schulentwicklung
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 23.06.2022)
• Evaluation der Arbeit der Förder- und Beratungsstellen für Kinder mit Rechenschwäche in Bayern
  (Tagung des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus, München, 21.06.2022)
• Diagnostik mathematischer Begabung
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 07.04.2022)
• Modelle für (mathematische) Begabung
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 24.02.2022)
• Mathematische Begabung: Förderung verbunden mit und neben dem regulären Unterricht
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 09.12.2021)
• Förderung von Schülern mit Rechenschwäche
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 24.11.2021)
• Diagnostik von Rechenschwäche
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 26.10.2021)
• Mathematische Begabung: Förderung im regulären Unterricht
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 14.10.2021)
• Rechenschwäche: Schärfung des Begriffs
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 27.09.2021)
• Begabung als Impuls für Unterrichts- und Schulentwicklung
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 17.06.2021)
• Basic mental models of integrals: theoretical conception, development of a test instrument, and first results
  (mit G. Greefrath, R. Oldenburg, H.-S. Siller, H.-G. Weigand, Special Event for ZDM Special Issue on Calculus, Online-Tagung, 09./10.06.2021)
• Förderung von Schülern mit Rechenschwäche in der Sekundarstufe: verbunden mit Inhalten der Sekundarstufe
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 19.04.2021)
• Diagnostik mathematischer Begabung
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 15.04.2021)
• Mathematisch begabte Schülerinnen und Schüler durch Enrichment im regulären Unterricht fördern
  (Karg Campus Schule Mecklenburg-Vorpommern, Online-Videoveranstaltung, 04.03.2021)
• Modelle für (mathematische) Begabung
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 25.02.2021)
• Förderung von Schülern mit Rechenschwäche in der Sekundarstufe: unabhängig von Inhalten der Sekundarstufe
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 22.02.2021)
• Diagnostik von Rechenschwäche
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 14.12.2020)
• Mathematische Begabung: Förderung verbunden mit und neben dem regulären Unterricht
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 10.12.2020)
• Mathematische Begabung in der Sekundarstufe
  (Behnke-Kolloquium, Universität Münster, 24.11.2020)
• Rechenschwäche: Schärfung des Begriffs
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 19.10.2020)
• Mathematische Begabung: Förderung im regulären Unterricht
  (Lehrerfortbildung, Online-Videoveranstaltung, 15.10.2020)
• Rechenschwäche/Dyskalkulie - Gestaltungfelder für Bildungspolitik
  (Expertenanhörung im Bayerischen Landtag, München, 15.10.2020)
• Mathematische Begabung: Begriffbildung und Entwicklungsmodell
  (Video-Konferenz, Universität Trier, 20.05.2020)
• Förderung mathematisch besonders begabter Schülerinnen und Schüler
  (Regionale Lehrerfortbildung, Neustadt bei Coburg, 05.03.2020)
• Förderung mathematisch besonders begabter Schülerinnen und Schüler
  (Regionale Lehrerfortbildung, Amberg, 21.10.2019)
• Fragen und Antworten zu Rechenschwäche
  (Erlangen, 03.06.2019)
• Aspekte der Lehrerbildung
  (Hochschullehre im Gespräch, Universität Bayreuth, 29.05.2019)
• A Model of Mathematical Giftedness
  (Pisek, Tschechische Republik, 11.03.2019)
• Studie zu den Förder- und Beratungsstellen für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten im Lernen von Mathematik
  (StMUK München, 18.01.2019)
• Fragen und Antworten zu Rechenschwäche
  (StMUK München, 30.11.2018)
• MINT-Bildung im Fokus
  (Universität Bayreuth, 21.11.2018)
• Kooperation zur Profilbildung und Organisationsentwicklung an der Universität am Beispiel von "Diversität"
  (Bundeskongress der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Berlin, 07.11.2018)
• Begabtenförderung im regulären Unterricht als natürliches Aufgabenfeld von Schule
  (Fachtagung Begabtenförderung, Lichtenfels, 16.10.2018)
• Mathematisch begabte Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht erkennen und fördern
  (DELTAplus-Jahrestagung, Regensburg, 10.10.2018)
• Begabtenförderung mit dem Drehtürmodell
  (Universität Bayreuth, 24.09.2018)
• Rechenschwäche: Ein natürliches Phänomen und Aufgabenfeld für Schule
  (Regierung von Oberfranken, Bayreuth, 18.09.2018)
• Warum Mathematik in der Schule?
  (Universität Bayreuth, 13.06.2018)
• Funktionales Denken im Mathematikunterricht der Sekundarstufe
  (Pädagogische Hochschule Linz, 18.04.2018)
• Warum Mathematik in der Schule?
  (Cauchy-Forum-Nürnberg, 13.03.2018)
• Rechenschwäche: Diagnose und Förderung
  (Bad Alexanderbad, 12.03.2018)
• Grundvorstellungen zu Ableitungen und Integralen - eine theoretische Konzeption und empirische Überprüfung
  (GDMV-Tagung, Universität Paderborn, 08.03.2018)
• 20 Fragen und Antworten zu Rechenschwäche
  (ALP Dillingen, 19.01.2018)
• Fragen und Antworten zu Rechenschwäche
  (StMBW München, 09.01.2018)
• Förderung besonders begabter Schüler im regulären Unterricht
  (Universität Bayreuth, 04.12.2017)
• Careers in Science
  (TU München, 04.11.2017)
• Sicherung von Grundkompetenzen im Unterricht
  (Universität Bayreuth, 02.10.2017)
• Mit Heterogenität produktiv umgehen - Natürliche Differenzierung im regulären Unterricht
  (Contacta Hof, 26.09.2017)
• Heterogenität von Lernenden: ein Potential für Unterrichtsentwicklung
  (Jean-Paul-Gymnasium Hof, 11.09.2017)
• Mathematiksche Begabung: Modelle, Diagnose, Förderung
  (Universität Klagenfurt, Internationale Akademie Traunkirchen, 27.07.2017)
• Didaktik der Analysis
  (Universität Klagenfurt, Internationale Akademie Traunkirchen, 25.07.2017)
• Stochastik in der Sekundarstufe
  (Universität Klagenfurt, Internationale Akademie Traunkirchen, 24.07.2017)
• Aufgaben - mit Realitätsbezügen - für kompetenzorientierten Mathematikunterricht
  (Universität Hildesheim, 16.06.2017)
• Natürliche Differenzierung im regulären Unterricht
  (Gesamtschule Hollfeld, 28.04.2017)
• Funktionales Denken in den Sekundarstufen 1 und 2
  (Pädagogische Hochschule Innsbruck, 04.04.2017)
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten beim Rechnen
  (Bayerischer Landtag, 30.03.2017)
• Binnendifferenzierung und Sicherung von Grundkompetenzen
  (Universität Bayreuth, 21.02.2017)
• Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler
  (Universität Bayreuth, 21.02.2017)
• Forschendes Lernen - Interesse und fachliches Verständnis im MINT-Unterricht fördern
  (MINT-Region Hof, 24.11.2016)
• Das Berufsfeld Mathematik
  (Berufsinformationstag Forchheim, 12.11.2016)
• Natürlich Differenzierung und forschendes Lernen
  (Schloss Thurnau, 10./11.11.2016)
• Funktionales Denken in den Sekundarstufen 1 und 2
  (Pädagogische Hochschule Innsbruck, 03.11.2016)
• Mathematische Kompetenzen nachhaltig entwickeln - mit Heterogenität produktiv umgehen
  (Pädagogische Hochschule Linz, 05.10.2016)
• Grundvorstellungen zu Ableitung und Integral
  (Universität Klagenfurt, Spital am Pyhrn, 28.07.2016)
• Didaktische Aspekte des Bruchrechnens
  (Universität Klagenfurt, Spital am Pyhrn, 27.07.2016)
• Grundwissen sichern und vernetzende Aufgaben im Mathematikunterricht
  (Universität Klagenfurt, Spital am Pyhrn, 25.07.2016)
• Mathematische Begabung und Begabtenförderung im regulären Unterricht am Gymnasium
  (ALP Dillingen, 13.07.2016)
• Mathematische Begabung, Diagnose und Förderung besonders begabter Schüler
  (Universtität Erlangen-Nürnberg, 28.06.2016)
• Zusammenhänge der Geometrie in der Schule
  (Salzburg, 20./21.05.2016)
• Besonders begabte und leistungsfähige Schüler im regulären Mathematikunterricht fördern
  (Stiftung Rechnen, Würzburg, 15.04.2016)
• Mathematical Giftedness: Conception, Diagnosis & Students‘ Support
  (Universität Würzburg, 08.04.2016)
• Mathematik differenziert unterrichten
  (Salzburg, 19./20.02.2016)
• Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht - ein Weg zum Umgang mit Heterogenität
  (Universität Klagenfurt, 17.11.2015)
• Supporting Mathematically Gifted Students in School
  (Universität Budweis, 06.11.2015)
• Mathematik und Kunst - Kreative Begegnungen
  (Wirsberg, 22.09.2015)
• Mathematik und Kunst - Kreative Begegnungen
  (Universität Bayreuth, 01.09.2015)
• Das Berufsfeld Mathematik
  (Wunsiedel, 30.07.2015)
• Warum Mathematik in der Schule?
  (Universität Bayreuth, 24.06.2015)
• Besonders begabte und leistungsfähige Schüler im regulären Mathematikunterricht fördern
  (Landestagung Schleswig-Holstein, Kiel, 27.03.2015)
• Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe – ein Weg zum Umgang mit Heterogenität
  (Landestagung Schleswig-Holstein, Kiel, 27.03.2015)
• Aufgabensettings als Werkzeuge zur Unterrichtsentwicklung in Mathematik
  (Symposium an der Fachhochschule Nordwestschweiz, Brugg, 19.-21.03.2015)
• Förderung besonders begabter und leistungsfähiger Schüler in der Realschule - Natürliche Differenzierung zum Umgang mit Heterogenität im regulären Mathematikunterricht
  (DeltaPLUS-Tagung, LMU München, 11.03.2015)
• Mathematische Begabung und ihre Förderung in der Grundschule
  (Tagung zu "SINUS an Grundschulen", Universität Bayreuth, 07.03.2015)
• Kompetenzorientierter Mathematikunterricht – Diagnose von Schwierigkeiten, Förderung von Schülern
  (DeltaPLUS-Tagung für FOS/BOS, Donauwörth, 02.03.2015)
• Mathematisches Verständnis entwickeln - Grundkompetenzen nachhaltig sichern
  (Pädagogische Hochschule Feldkirch, 24.02.2015)
• Mathematisches Verständnis entwickeln - Grundkompetenzen nachhaltig sichern
  (Pädagogische Hochschule Innsbruck, 23.02.2015)
• Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht - ein Weg zum Umgang mit Heterogenität
  (Oberfränkischer Realschultag, Universität Bayreuth, 29.11.2014)
• Polyvalenz des gymnasialen Lehramtsstudiums
  (Kongress des Arbeitskreises "Gymnasium und Wirtschaft", München, 19.11.2014)
• Das Berufsfeld "Mathematik"
  (Berufsinformationstage FoBit, Forchheim, 15.11.2014)
• Förderung besonders begabter und leistungsfähiger Schüler im regulären Unterricht am Gymnasium
  (Oberfränkischer Schulentwicklungstag, Universität Bayreuth, 08.11.2014)
• Förderung und Unterstützung bei Dyskalkulie
  (Bayerischer Landtag, München, 16.10.2014)
• Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht - ein Weg zum Umgang mit Heterogenität
  (Augsburg, 08.10.2014)
• Natürliche Differenzierung - ein Weg zum Umgang mit Heterogenität
  (Pädagogische Hochschule Burgenland, 01.10.2014)
• Natürliche Differenzierung - ein Weg zum Umgang mit Heterogenität
  (Pädagogische Hochschule Wien, 30.09.2014)
• Natürliche Differenzierung zum Aufbau mathematischer Kompetenzen - Schüleraktivierung angesichts realer Heterogenität
  (HeMaS-Projekttagung Koblenz, Landau, Mainz, 22.-24.09.2014)
• Natürliche Differenzierung - ein Weg zum Umgang mit Heterogenität
  (Gesamtschule Hollfeld, 17.09.2014)
• Mathematik in Bildern entdecken
  (Universität Bayreuth, 28.07.2014)
• Gymnasiale Bildung für morgen
  (Podiumsdiskussion, München, 10.07.2014)
• Developing Large Scale School Based Programmes
  (Tagung der European Science Education Academy, Universität Bayreuth, 06.03.2014)
• Kompetenzorientierter Mathematikunterricht - Gestaltung von Lernumgebungen
  (Deutsches Schulamt Bozen, Tramin, Italien, 24.-25.02.2014)
• Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Sekundarstufe - ein Weg zum Umgang mit Heterogenität
  (Universität Regensburg, 20.02.2014)
• Quality Assurance and Evaluation
  (Management Centre Europe, Brüssel, 07.02.2014)
• Fachbezogene Kompetenzen von Schülern fördern – Heterogenität als natürliches Element im Mathematikunterricht
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 24.01.2014)
• Kompetenzorientierter Mathematikunterricht - Diagnose von Schwierigkeiten, Förderung von Schülern
  (Deutsches Schulamt Bozen, Tramin, Italien, 28.-29.10.2013)
• Warum Mathematik in der Schule?
  (Pädagogische Hochschule Tirol, Innsbruck, 18.10.2013)
• Mathematik erforschen mit Lernumgebungen
  (Pädagogische Hochschule Tirol, Innsbruck, 18.10.2013)
• Fachbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern fördern - Heterogenität als natürliches Element im Mathematikunterricht
  (Universität Würzburg, 11.10.2013)
• Unterrichtsentwicklungsprozesse auf systemischer Ebene anstoßen
  (Universität Bamberg, 27.09.2013)
• Stochastik in der Grundschule
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 20.09.2013)
• Fachbezogene Kompetenzen von Schülern fördern - Unterrichtsentwicklungsprozesse auf systemischer Ebene anstoßen
  (Schulleitertagung FOS/BOS Südbayern, Augsburg, 23.07.2013)
• Mit 'guten Aufgaben' mathematisches Denken fördern
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 22.07.2013)
• Umgang mit Leistungsheterogenität - Innovationen im (Mathematik-)Unterricht auf systemischer Ebene
  (Universität Augsburg, Ringvorlesung zu Diversität, 20.06.2013)
• Fachbezogene Kompetenzen von Schülern fördern - Heterogenität als natürliches Element im Mathematikunterricht
  (Schloss Spindelhof, Regenstauf, 06.05.2013)
• Aufgaben für kompetenzorientierten Mathematikunterricht
  (Deutsches Schulamt Bozen, Tramin, Italien, 11.-12.03.2013)
• Das Berufsfeld "Mathematik"
  (Berufsinformationstage FoBit, Forchheim, 09.03.2013)
• Fachbezogene Kompetenzen von Schülern fördern – Unterrichtsentwicklungsprozesse auf systemischer Ebene anstoßen
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 28.02.2013)
• Innovations in Mathematics Education on European Level
  (Konferenz der Europäischen Kommission "Together for Basic Skills", Brüssel, 06.12.2012)
• Warum Mathematikunterricht in der Schule?
  (Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg, 03.11.2012)
• Mathematische Begabung und ihre Förderung in der Sekundarstufe 1
  (Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg, 02./03.11.2012)
• Begründungen und didaktische Konzepte für den Mathematikunterricht in der Realschule
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 18.10.2012)
• Mathematische Begabung und ihre Förderung in der Grundschule
  (SINUS an Grundschulen Bayern, Augsburg, 11.10.2012)
• Mit 'guten Aufgaben' mathematisches Denken fördern
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 23.07.2012)
• Warum Mathematik in der Schule?
  (Universität Bayreuth, 14.07.2012)
• Mathematisches Denken mit Aufgaben fördern
  (Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz, Speyer, 01.06.2012)
• Mathematische Begabung und ihre Förderung in der Grundschule
  (KEG-Tagung, Augsburg, 16.03.2012)
• Warum Mathematikunterricht in der Schule?
  (Universität Klagenfurt, 01.03.2012)
• Inquiry-Based Mathematics Education in Primary School
  (Internationale Fibonacci-Tagung, Universtität Bayreuth, 16.02.2112)
• Stochastik in der Grundschule
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 16.01.2012)
• Professional Development in Mathematics Education
  (Freie Universität Berlin, 30.11.2011)
• Schülerstudium - Ein Weg zur Begabtenförderung
  (RLFB Augsburg, 17.11.2011)
• Mathematische Begabungen in der Grundschule diagonostizieren und fördern
  (SINUS-Landestagung Rheinland-Pfalz, Bad Münster, 14.11.2011)
• Mathematikunterricht mit Lernumgebungen
  (SINUS-Landestagung Rheinland-Pfalz, Bad Münster, 14.11.2011)
• Mathematisch begabte Grundschüler fördern
  (SINUS-Landestagung Sachsen-Anhalt, Halberstadt, 03./04.10.2011)
• Warum Mathematik in der Schule?
  (Faszination Mathematik und Physik, Augsburg, 27.10.2011)
• Forschendes Lernen im Mathematikunterricht
  (Fibonacci-Tagung, Universität Bayreuth, 05.10.2011)
• A Pattern for Systemic Innovations of Science Education on European Level via In-Service Teacher Education
  (Europäische Scientix-Konferenz, Brüssel, 07.05.2011)
• Mathematisch begabte Grundschüler fördern – Forschendes Lernen im Fach Mathematik
  (MNU-Bundestagung, Universität Mainz, 09.04.2011)
• Strategies and Frameworks for Teachers' Professional Development
  (Europäische Fibonacci-Konferenz, University College Syddanmark, Aabenraa, Dänemark, 30.03.2011)
• Inquiry-Based Mathematics Education in Primary School - Learning Environments for Mathematical Thinking and Mathematical Understanding
  (European Fibonacci Conference, University College Syddanmark, Aabenraa, Dänemark, 29.03.2011)
• Mathematische Begabung und ihre Förderung in der Grundschule
  (RWTH Aachen, 25.03.2011)
• Inhaltliche und prozessbezogene mathematische Kompetenzen individuell und in der Klassengemeinschaft fördern
  (Pädagogisches Institut Tirol, Tramin, Italien, 17.-18.03.2011)
• Stochastik in der Grundschule
  (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 08.10.2010)
• Stochastik in der Sekundarstufe I
  (Tagung der Evangelischen Schulstiftung, Augsburg, 07.10.2010)
• Digitale Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht – Hoffnungen, Stand, Perspektiven und zukünftige Anforderungen
  (Bonn, 24.09.2010)
• Dynamic Worksheets – A Catalyst for Innovations in Mathematics Education?
  (Europäische Fibonacci-Tagung, Universität Bayreuth, 22.09.2010)
• Inhaltliche und prozessbezogene mathematische Kompetenzen individuell und in der Klassengemeinschaft fördern
  (Deutsches Schulamt, Bolzano, 23.-24.08.2010)
• Worauf zielt der Mathematikunterricht in der Grundschule ab? Anknüpfungspunkte an der Schnittstelle zwischen Grundschule und Realschule
  (SINUS-Bayern-Tagung, Wasserburg, 26.07.2010)
• Mathematische Begabung und ihre Förderung in der Schule
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 13.07.2010)
• Konzepte für Innovationen im Mathematikunterricht auf systemischer Ebene
  (Kolloquium Mathematikdidaktik, TU Dortmund, 08.07.2010)
• A Pattern for Innovations in Mathematics Education with ICT via Teacher Education
  (CADGME 2010, Universität Budweis, 30.06.2010)
• Wege zu Innovationen im Mathematikunterricht auf systemischer Ebene
  (Ludwig-Maximilians-Universität München, 21.06.2010)
• Mathematische Begabung - Modelle und Förderkonzepte für die Schule
  (Kolloquium an der Universität Koblenz, 17.06.2010)
• Stochastik in der Grundschule
  (Koordinatorentagung für SINUS an Grundschulen, Augsburg, 11.05.2010)
• Individuelles, binnendiffenziertes Arbeiten im Mathematikunterricht der Hauptschule
  (Gersthofen, 03.03.2010)
• Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik - Inhalte und Unterstützungsmöglichkeiten durch die Schulleitung
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 25.02.2010)
• Systemic Innovations of Mathematics and Science Education on European Level
  (Paris, 22.01.2010)
• Wege zu Innovationen im Mathematikunterricht auf systemischer Ebene
  (Kolloquium Mathematik und Didaktik der Mathematik, TU Darmstadt, 13.01.2010)
• Individuelle Förderung im Mathematikunterricht in der Klassengemeinschaft
  (Bamberg, 02.12.2009)
• Didaktik der Raumgeometrie in der Hauptschule
  (Fortbildungsakademie Gars, 19.11.2009)
• Mathematische Begabung und ihre Förderung im Unterricht
  (MNU-Tagung Rheinland-Pfalz, Speyer, 29.10.2009)
• Lernumgebungen zur Diagnose und Förderung mathematisch Begabter
  (MNU-Tagung Rheinland-Pfalz, Speyer, 29.10.2009)
• Entwicklungen und Perspektiven der Gymnasiallehrerbildung
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 22.07.2009)
• Mathematik mit Kunst entdecken
  (Dossenberger-Gymnasium Günzburg, 15.07.2009)
• Didaktik der Hauptschulmathematik
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 09.07.2009)
• Individuelle Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule
  (KEG-Tagung, Universität Augsburg, 20.06.2009)
• Zusammenhänge der Schulmathematik
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 14.05.2009)
• Mathematische Begabung und ihre Förderung im Unterricht
  (MNU-Tagung, Universität Regensburg, 07.04.2009)
• Eigenverantwortliches und kooperatives Arbeiten in offenen Lernumgebungen im Mathematikunterricht der Hauptschule
  (Universität Bamberg, 10.03.2009)
• Auch Begabte brauchen Förderung - Ansätze im Fach Mathematik
  (Universität Eichstätt, 19.02.2009)
• Systemic Innovations of Mathematics Education with Dynamic Worksheets as Catalysts
  (CERME 6, Universite de Lyon, 29.01.2009)
• Perpektiven der Lehrerbildung
  (Bildungsbeirat des Bayerischen Philologenverbandes, Treuchtlingen, 24.01.2009)
• Systemische Innovationen im Mathematikunterricht anstoßen
  (Mathematikdidaktisches Kolloquium, Universität München, 27.11.2008)
• Komplexere Lernumgebungen für individuelles und kooperatives Lernen
  (Mathematik-Landestagung Schleswig-Holstein, Damp, 15.11.2008)
• Mathematikunterricht für individuelle Lernwege öffnen
  (Mathematik-Landestagung Schleswig-Holstein, Damp, 14.11.2008)
• SINUS - ein Schlüssel zu Begabtenförderung
  (SINUS-Landestagung Bayern, Augsburg, 27.10.2008)
• Mathematik in und mit Bildern
  (Kinder-Uni, Universität Augsburg, 25.10.2008)
• Auch Begabte brauchen Förderung - Ansätze im Fach Mathematik
  (Buchmesse, Frankfurt, 17.10.2008)
• Entdeckungen mit Stochastik in der Grundschule
  (Schwäbischer Grundschul-Mathematiktag, Universität Augsburg, 11.10.2008)
• Systemic Development of Mathematics Education
  (Europäische Konferenz "Learning Science in the Europe of Knowledge", 08.-09.10.2008)
• Mathematisch begabte Grundschüler fördern
  (SINUS-Grundschultagung, Kloster Roggenburg, 02.10.2008)
• Lehren und Lernen mit dynamischer Mathematik
  (Seminarleitertagung der Regierung von Unterfranken, Aschaffenburg, 25.09.2008)
• Begabungen im Fach Mathematik fördern
  (Universität Bonn, 24.09.2008)
• Stochastisches Denken im Mathematikunterricht der Realschule
  (Fachtag Mathematik, Marburg, 12.09.2008)
• Individuelle Förderung im Mathematikunterricht
  (SINUS-Tagung, Puchheim b. München, 28.07.2008)
• Entwicklungen und Perspektiven der Lehrerbildung in Bayern
  (Seminarlehrervertretung im Bayerischen Philologenverband, Kloster Seeon, 12.07.2008)
• Das Gymnasium - die Bildungseinrichtung für Begabte
  (Bildungsbeirat des Bayerischen Philologenverbands, Herrsching, 14.06.2008)
• Kreative Begegnungen - Kunst und Mathematik
  (Universität Augsburg, 03.06.2008)
• Lernumgebungen mit Neuen Medien im Mathematikunterricht
  (Arbeitskreis Fachdidaktik Mathematik und Physik an bayerischen Fachhochschulen, Augsburg, 16.05.2008)
• Kreative Begegnungen - Kunst und Mathematik
  (Campus Spätlese, Augsburg, 08.05.2008)
• Mathematikunterricht mit Aufgaben weiterentwickeln
  (Mathematiktag der Realschulen in Mittelfranken, Erlangen, 11.03.2008)
• Begabte im Mathematikunterricht fördern
  (Kolloquium für Mathematiklehrkräfte, Universität Augsburg, 05.03.2008, Tagung des Bayerischen Philologenverbandes, Kempten, 06.03.2008)
• Individualisiertes und eigenverantwortliches Lernen in der Klassengemeinschaft
  (Tagung zu kompetenzorientiertem Mathematikunterricht, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg, 22.-23.02.2008)
• Komplexere Lernumgebungen für individuelle Lernwege
  (Tagung zu kompetenzorientiertem Mathematikunterricht, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg, 22.-23.02.2008)
• Lernumgebungen als Kristallisationspunkte für Innovationsentwicklungen im Mathematikunterricht
  (Mathematikdidaktisches Kolloquium an der Humboldt-Universität Berlin, 14.01.2008)
• Der Individualität beim Lernen im Fach Mathematik gerecht werden
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 10.01.2008)
• Unterrichtsbezogene Schulentwicklung im Fach Mathematik - Inhalte und Unterstützungsmöglichkeiten durch die Schulleitung
  (Schulleitertagung, Dillingen, 22.11.2007)
• Begabte Schüler in der Sekundarstufe mit dynamischer Mathematik fördern, Erkundung der Kreisinversion und Entdeckung höherer Kurven
  (Kongress zu Hochbegabung, Dillingen, 16.-17.11.2007)
• Wie viele Möglichkeiten gibt es eigentlich? Stochastische Fragen zur Förderung mathematisch begabter Grundschüler
  (Kongress zu Hochbegabung, Dillingen, 16.-17.11.2007)
• Unterrichtsentwicklung Mathematik - Anregungen für die Arbeit als Schulentwicklungsmoderatoren
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 14.11.2007)
• Förderkonzepte im Mathematikunterricht
  (Schulleitungssymposium, Bamberg, 12.10.2007)
• Dynamische Mathematik und dynamische Arbeitsblätter im Mathematikunterricht an Gymnasien
  (LehrerInfoTag, Universität Augsburg, 09.10.2007)
• Welche Impulse kann die Fachdidaktik Mathematik im Hinblick auf die Gestaltung von Aufgaben mit Technologieeinsatz aus anderen Wissenschaften erhalten?
  (Hauptvortrag bei der Tagung des GDM-Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik, Soest, 28-30.09.2007)
• Hochbegabung im Mathematikunterricht, Diagnose und Förderung
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 29.06.2007)
• Lehren und Lernen mit dynamischer Mathematik
  (SINUS-Transfer-Tagung, Bremen, 14.06.2007)
• Stochastische Werkzeuge in der empirischen Forschung
  (Promotionskollegs an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, 06.06.2007)
• Bildungsstandards für die Primarstufe als Definition einer Schnittstelle im Bildungswesen
  (Bildungsbeirat des Bayerischen Philologenverbands, Treuchtlingen, 27.-28.04.2007)
• Lernumgebungen als Anstoßpunkte für Weiterentwicklungen des Mathematikunterrichts
  (Mathematikdidaktisches Kolloquium, Universität Bielefeld, 17.04.2007)
• Stochastik für den Mittleren Bildungsabschluss an Wirtschaftsschulen
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 29.03.2007)
• Bildungsstandards und Testorientierung - Wo bleiben Neue Medien im Mathematikunterricht?
  (Zentrale SINUS-Transfer-Tagung, Halle, 22.-23.03.2007)
• Das Berufsfeld Mathematik
  (Berufsinformationstag fobit, Forchheim, 17.03.2007)
• Mathematisches Verständnis mit dynamischer Mathematik fördern
  (Deutsches Schulamt Bolzano, Italien, 12.-14.03.2007)
• Lehren und Lernen mit dynamischen Arbeitsblättern
  (Bildungsmesse didacta, Köln, 28.02.2007)
• Dynamische Mathematik in der Sekundarstufe
  (Studientag an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe, 08.02.2007)
• Initiativen zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts gestalten
  (Tagung zur Implementierung des niedersächsischen Kerncurriculums, Bad Nenndorf, 01.12.2006)
• Stochastik in der Realschule
  (Universität Bayreuth, Realschulwochenende, 10.11.2006)
• Stochastik in der Realschule
  (Universität Erlangen-Nürnberg, MNU-Tagung, 11.10.2006)
• Mathematische Fähigkeiten bei Hauptschülern erkennen und fördern
  (Tagung "FOKUS Hauptschule" der Stiftung Bildungspakt Bayern, Landshut, 07.10.2006)
• Dynamische Arbeitsblätter - Wege zu mathematischem und informatischem Verständnis
  (Universität Frankfurt, 13.07.2006)
• Dynamische Mathematik am Gymnasium
  (Regionale SINUS-Transfer-Veranstaltung, Nürnberg, 04.07.2006)
• Lehren und Lernen mit dynamischer Mathematik
  (Fortbildung für Lehrkräfte in Kooperation mit der Telekom-Stiftung, Leipzig, 27.06.2006)
• Lernumgebungen als Kristallisationspunkte für Innovationsentwicklungen im Mathematikunterricht
  (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 21.06.2006)
• Damit Hochbegabung zur Hochleistung wird: Begabte Kinder in der Grundschule fördern
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 20.06.2006)
• Dynamische Arbeitsblätter - Kristallisationspunkte für mathematisches Verständnis
  (Universität Augsburg, 08.06.2006)
• Grundwissen sichern, Wissen vernetzen - Wege zu kumulativem Lernen und Erfahrungen aus den BLK-Programmen SINUS und SINUS-Transfer
  (Mathematikdidaktisches Kolloquium, Universität Freiburg, 23.05.2006)
• Lernumgebungen als Kristallisationspunkte für Innovationsentwicklungen im Mathematikunterricht
  (Pädagogische Hochschule Freiburg, 11.05.2006, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 18.05.2006)
• Dynamische Mathematik in der Hauptschule
  (Regionale Lehrerfortbildung, Forchheim, 02.05.2006)
• Lernumgebungen als Wege zu mathematischem Verständnis
  (Oberfränkische SINUS-Transfer-Tage, Hof, 24.04., Lichtenfels, 25.04., Bamberg, 26.04., Pegnitz, 27.04.2006)
• Experimentieren und Entdecken mit dynamischen Arbeitsblättern
  (Bundestagung SINUS-Transfer, Soltau, 31.03.2006)
• Förderung begabter Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 17. und 18.03.2006)
• Mathematikunterricht zwischen Input- und Outputorientierung
  (Friedrich-Rückert-Gymnasium Ebern, 09.03.2006)
• Mathematisches Verständnis mit dynamischen Arbeitsblättern
  (Pädagogische Hochschule Weingarten, 06.02.2006, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 10.02.2006)
• Stochastik in der Realschule
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 24.01.2006)
• Lehren und Lernen im Mathematikunterricht der Hauptschule
  (Weiterbildung für Verwaltungsbeamte, Schloss Hirschberg, 10.01.2006)
• Förderung der Diagnosekompetenz von Hauptschullehrkräften
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 25.11.2005)
• Mathematik auf individuellen Lernwegen entdecken
  (Regionale Lehrerfortbildung, Ebermannstadt, 15.11.2005, Helmbrechts, 22.11.2005)
• Mit Aufgaben Mathematikunterricht weiterentwickeln
  (Bundestagung der Vereinigung MUED, Kassel, 11.11.2005)
• Lernumgebungen für individuelle Lernwege gestalten
  (SINUS-Transfer-Tagung Schleswig-Holstein, Salzau, 09.11.2005)
• Design von Lernumgebungen zur Förderung von mathematischem Verständnis
  (SINUS-Transfer-Tagung Hamburg, 08.11.2005)
• Wege zu mathematischer Grundbildung
  (Regionale Lehrerfortbildung, Schwandorf, 19.10.2005)
• Lehren und Lernen mit dynamischen Arbeitsblättern in der Hauptschule
  (Tagung von Schulräten und Seminarleitern, Bad Alexandersbad, 18.10.2005)
• Bildungsstandards für den Mathematikunterricht – na und?
  (MNU-Tagung Coburg, 13.10.2005)
• Begabten Grundschülern mit neuer Aufgabenkultur gerecht werden
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 28.09.2005)
• Neue Medien zur Förderung begabter Grundschüler
  (Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 28.09.2005)
• Lernumgebungen für den Mathematikunterricht gestalten
  (Bundesweite SINUS-Transfer-Tagung, Leipzig, 21.09.2005)
• Dynamische Arbeitsblätter in der Hauptschule: Konzepte, Erfahrungen, Evaluation von Unterricht
  (Bundesweite SINUS-Transfer-Tagung, Leipzig, 20.09.2005)
• Eigenverantwortliches Arbeiten in offenen Lernsituationen
  (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 08.06.2005)
• Dynamische Mathematik: Bewegliche Konstruktionen als Kristallisationspunkte für mathematisches Verständnis
  (SINUS-Transfer-Tagung, Bremen, 03.06.2005)
• Dynamische Arbeitsblätter: Mathematisches Verständnis durch eigenständiges Arbeiten
  (Institut für die Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Universität Dortmund, 02.06.2005)
• Wege zu mathematischem Verständnis
  (Lehrerfortbildung der Senatsverwaltung Berlin, Berlin, 09.05.2005)
• Videostudien von Mathematikunterricht - Ausgangspunkte für Weiterentwicklungen des Lehrens und Lernens
  (Regionale Lehrerfortbildung, Hilpoltstein, 11.04.2005)
• Mathematisches Grundverständnis durch eigenständiges Tun
  (Mathematikdidaktisches Kolloquium, Universität Würzburg, 06.04.2005)
• Lehren und Lernen mit dynamischer Mathematik in der Realschule
  (Baden-Württembergische SINUS-Transfer-Tagung, Wangen, 17.03.2005)
• Das Berufsfeld "Mathematik"
  (Berufsinformationstage FoBit, Forchheim, 05.03.2005)
• PISA 2003 - Ergebnisse und Folgerungen für den Mathematikunterricht
  (Bildungsmesse didacta, Stuttgart, 02.03.2005)
• Abenteuer Mathematik - Verständnis durch Lernen aus eigenen Wegen
  (Hauptvortrag bei einer VBE-Tagung, Universität Koblenz, 01.03.2005)
• Dynamische Arbeitsblätter: Wege zu einenständigem Arbeiten in der Grund- und Hauptschule
  (Workshop bei einer VBE-Tagung, Universität Koblenz, 01.03.2005)
• Mathematisches Verständnis durch Lernen auf eigenen Wegen
  (Mathematikdidaktisches Kolloquium, Universität Augsburg, 22.02.2005)
• Eigenverantwortung stärken - Verständnis fördern
  (Pädagogische Hochschule Heidelberg, 25.01.2005)
• Weiterentwicklung von Mathematikunterricht im Rahmen von SINUS-Transfer
  (Regionale Fortbildung für Referendare, Erlangen, 17.01.2005)
• Dynamische Mathematik in der Unterrichtspraxis der Hauptschule
  (Regionale Lehrerfortbildung im Rahmen von "Intel Lehren", Arzberg, 13.12.2004)
• Mathematisches Verständnis durch Lernen auf eigenen Wegen
  (Niedersächsische SINUS-Transfer-Tagung, Dassel, 15.11.2004)
• Abenteuer Mathematik - Mathematik auf eigenen Wegen entdecken
  (Deutsches Schulamt Bolzano, Italien, 02.11.2004)
• Dynamische Arbeitsblätter in der Hauptschule - Bewegliche Konstruktionen als Kristallisationspunkte für mathematisches Verständnis
  (Bundesweite SINUS-Transfer-Tagung, Oberhof, 29.07.2004)
• Mathematikunterricht für individuelle Lernwege öffnen
  (Bundesweite SINUS-Transfer-Tagung, Oberhof, 27.07. und 28.07.2004)
• Videostudien von Mathematikunterricht als Fenster zum Lehren und Lernen
  (Oberfränkische SINUS-Transfer-Tage, Himmelkron, 29.06.-01.07.2004)
• Interessante Kurven
  (Arbeitsgruppe bei der Sommerschule "Lust auf Mathematik" an der Humbold-Universität-Berlin, 21.06.-26.06.2004)
• Eigene Lernwege im Mathematikunterricht gehen
  (Universität Landau, 05.05.2004)
• Eigenverantwortung stärken - Aufgaben öffnen
  (GDM-Tagung, Augsburg, 05.03.2004)
• Lehrerfortbildung im Fach Mathematik via Internet?
  (Tagung im Rahmen des Projekts "Intel Lehren", Dillingen, 05.03.2004)
• Lehren und Lernen mit dynamischen Arbeitsblättern
  (Workshop, Pegnitz, 17.02.2004)
• Konzepte für Lehrerfortbildungsveranstaltungen zur Mathematik
  (Bundesweite SINUS-Transfer-Tagung, Soltau, 31.01.2004)
• Systematisches Zählen und stochastisches Denken in der Grundschule
  (Regionale Lehrerfortbildung, Effeltrich, 20.01.2004)
• Neue Medien im Mathematikunterricht
  (Fachtagung, Dillingen, 12.01.2004)
• Lehrerfortbildung mit Neuen Medien
  (Tagung im Rahmen des Projekts "Intel Lehren", Dillingen, 03.12.2003)
• Wege zu eigenverantwortlichem Arbeiten im Mathematikunterricht der Realschule
  (Realschullehrerfortbildung, Bayreuth, 15.11.2003)
• Dynamische Mathematik in der Unterrichtspraxis der Hauptschule
  (Workshop, Coburg, 13.11.2003)
• Lehren und Lernen mit dynamischer Mathematik
  (Regionale Lehrerfortbildung, Hilpoltstein, 09.10.2003)
• Objektorientierte Modellierung im Anfangsunterricht Informatik
  (MNU-Tagung, Schweinfurt, 02.10.2003)
• Aufgaben im Mathematikunterricht - ein Ansatzpunkt für Veränderungen beim Lehren und Lernen in der Realschule
  (Regionale Lehrerfortbildung, Hilpoltstein, 23.09.2003)
• Dynamische Mathematik in der Unterrichtspraxis der Hauptschule
  (Workshop, Kronach, 17.09.2003)
• Dynamische Mathematik in der Unterrichtspraxis der Hauptschule
  (Workshop, Bayreuth, 15.07.2003)
• Neue Medien in der Lehreraus- und Lehrerfortbildung
  (Workshop im Rahmen des Symposium „Intel Lehren für die Zukunft“, Dillingen, 27.06.2003)
• Verständnisvolles Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule
  (Regionale Lehrerfortbildung, Hirschaid, 27.05.2003)
• Eigenverantwortliches Arbeiten im Mathematikunterricht der Hauptschule
  (Regionale Lehrerfortbildung, Litzendorf, 10.04.2003)
• Multimediales Lernen mit dynamischer Mathematik
  (Bildungsmesse Nürnberg, 01.03. und 02.03.2003)
• Dynamische Mathematik in der Hauptschule
  (Pädagogisches Institut Tirol, Innsbruck, 18.03.2003)
• Objekte in Grafiken, Lehren und Lernen im Informatikunterricht am Gymnasium
  (Kolloquium Mathematik-Didaktik, Bayreuth, 19.02.2003)
• Wege zu mathematischer Grundbildung in der Hauptschule
  (Regionale Lehrerfortbildung, Effeltrich, 18.02.2003)
• Individuelle Lernwege im Mathematikunterricht eröffnen
  (Universität Bamberg, 03.02.2003)
• Eigenverantwortung stärken - Verständnis fördern
  (Regionale Lehrerfortbildung, Hilpoltstein, 20.01.2003)
• Veränderungen beim Lehren und Lernen im Rahmen des BLK-Modellversuchs "SINUS"
  (Informationsveranstaltung für Ministerialbeauftragte und Schulleiter, München, 10.12. 2002, sowie Bayreuth, 08.01.2003)
• Eigenverantwortliches Arbeiten im Mathematikunterricht
  (Workshop zur Vorbereitung der Dissemination des BLK-Modellversuchs SINUS, Regensberg, 17.-20.11.2002)
• PISA - Ergebnisse und Konsequenzen
  (Oberfränkischer Mathematiktag für Grund-, Haupt- und Förderschulen, Universität Bayreuth, 16.11.2002)
• Dynamische Mathematik in der Unterrichtspraxis
  (Regionale Lehrerfortbildung, Leipzig, 07.11.2002)
• Multimediales Lehren und Lernen
  (Workshop im Rahmen des Symposiums "Intel Lehren für die Zukunft", Dillingen, 28.-29.06.2002)
• Pädagogische Schulentwicklung im Mathematikunterricht
  (Tagung zum BLK-Modellversuch SINUS, Pädagogisches Landesinstitut Brandenburg, 27.05.2002)
• Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im Mathematikunterricht
  (Tagung der Projektgruppe "Info-Schul", Universität Bayreuth, 02.05.2002)
• Lehren und Lernen im Mathematikunterricht
  (Kolloquium zur Didaktik der Mathematik, Erziehungswissenschaftliche Fakultät der Universität Erlangen-Nürnberg, 14.02.2002)
• Aufgaben öffnen - Freiräume schaffen
  (Fortbildung, Jean-Paul-Gymnasium Hof, 14.11.2001)
• Pädagogische Schulentwicklung im Mathematikunterricht
  (MNU-Tagung an der Universität Erlangen-Nürnberg, 02.10.2001)
• Wege zur Weiterentwicklung von Mathematikunterricht
  (Universität Erlangen-Nürnberg, 27.01.2001)
• Lehren und Lernen im Mathematikunterricht in der Hauptschule
  (Universität Bamberg, 15.12.2000)
• Aufgaben als Werkzeuge zur Weiterentwicklung von Mathematikunterricht
  (MNU-Tagung an der Universität Würzburg, 02.10.2000)

Lehrerfortbildungsveranstaltungen im Rahmen von SINUS-Transfer

Gestaltung und Moderation einer Veranstaltungreihe zu den Themen

• eigenverantwortliches, selbstorganisiertes, kooperatives Arbeiten der Schüler,
• Weiterentwicklung der Aufgabenkultur, offene Aufgaben,
• dynamische Mathematik, experimentelles Erforschen und Entdecken mathematischer Zusammenhänge,
• Grundwissen sichern, Wissen vernetzen, kumulatives Lernen,
• Umgang mit Fehlern, Veränderungen bei der Leistungsmessung

an folgenden Schulen:

• Franz-Ludwig-Gymnasium Bamberg
• Dientzenhofer-Gymnasium Bamberg
• Gymnasium der Englischen Fräulein Bamberg
• Clavius-Gymnasium Bamberg
• Graf-Münster-Gymnasium Bayreuth
• Friedrich-Rückert-Gymnasium Ebern
• Jean-Paul-Gymnasium Hof
• Schiller-Gymnasium Hof
• Johann-Christian-Reinhart-Gymnasium Hof
• Staatliche Gesamtschule Hollfeld
• Spätberufenenschule Konnersreuth
• Kaspar-Zeuß-Gymnasium Kronach
• Frankenwald-Gymnasium Kronach
• Caspar-Vischer-Gymnasium Kulmbach
• Meranier-Gymnasium Lichtenfels
• Gymnasium Naila
• Arnold-Gymnasium Neustadt
• Gymnasium Pegnitz
• Stiftland-Gymnasium Tirschenreuth
• Realschule am Europakanal Erlangen
• Werner-von-Siemens-Realschule Erlangen
• Realschule Höchstadt
• Carl-von-Linde-Realschule Kulmbach
• Staatliche Realschule Pegnitz
• Staatliche Realschule Scheßlitz
• Staatliche Realschule Bad Staffelstein